Eksploderte formkaker og kjemi i julematen

Photo by: Xaura

På julelunsjen til lærerene satt jeg sammen med mat og helse-læreren. Hun er av den gode gamle skolen og både elever og lærere har en viss frykt for den kyndige damen. Hun fortalte om årets julekatastrofe på mat og helses julebakedag. 1,5 dl bakepulver i stedenfor 1,5 ts. gjorde at formkaken eksploderte i ovnen og gjenglemt slikkepott i kaken ga en spesiell smak.

Hvordan gi elever en innføring i rovdyrdebatten?

Photo by: Georg Enga

Rovdyrdebatten er stadig oppe i media. For mine elever i hovedstaden kan det være vanskelig å sette seg ordentlig inn i problematikken. Når man leser innlegg i debattfeltet på nettavisene blir det tydelig at dette er sterkt følelsespreget. Viten.no har et interaktivt program om Ulv i norge som er spennende. Jeg ønsker å kombinere dette med å følge debatter og innlegg i media. Dette er en alltid aktuell debatt.

Prosjekt om universet 1

I dette prosjektet fikk elevene flere oppgaver om universet, legg merke til at elevene skulle lage plakat, spørsmål og presentasjon om ulike temaer. Dette var veldig nyttig når vi til slutt kom til de muntlige presentasjonene. Da var det mange som kunne mye om temaet og vi fikk gode diskusjoner. Elevene var fornøyde med forutsigbarheten som prosjektet ga. Det er lurt å styre elevene om hva de bør ha med i de ulike temaene for at det ikke skal bli for enkelt, eks årstider, nordlys, planetenes baner, formørkelser osv. Spørsmålene som elevene hadde laget fikk de utdelt etter de mutlig presetasjonene. Opplegget her er laget utifra lærerverket Trigger, men det er jo ikke noe i veien for å tilpasse til andre læreverk. Husk å sette frister

Smart spørsmål til prøve om celler

Inspirert av artikkelen fra naturfag.no "Hvordan tilrettelegge for argumentasjon i undervisningen" laget jeg et spørsmål til prøven vi hadde om celler. Spørsmålet krever refleksjon og argumentasjon. Det som også er fint er at det kan løses på ulike nivåer. Spørsmålet dreier seg om organismen Euglena som har egenskaper som kan knyttes til planteceller, dyreceller og bakterieceller.

Tre små griser- et lite prosjekt for materiallære

 "Vesle gris, vesle gris slipp meg inn"
Her er et lite miniprosjekt jeg hadde i fjor innen teknologi og design. Som innledning hørte vi på eventyret om de tre små grisene. Deretter fikk elevene i oppgave å presentere noe de hadde laget. Opplegget og vurderingskriterier finner du ved å klikke på les mer.

Her finner du lenke til eventyret på spotify: De tre små griser

Romantiske astronomiske begivenheter i nær fortid

By: Jenny22

Fikk du med det meteorsvermen i går?Husk at du kan ønske det tre ting når du ser et stjerneskudd. Men det går bare i oppfyllelse dersom du ikke forteller det til noen. Du kan derfor ikke ønske deg det samme som julegave:) Fikk du ikke gått romantisk tur i går under 1000vis av stjerneskudd så er det fortsatt muligheter for romantikk under spektakulære astronomiske fenomener i nær framtid. Klikk på les mer så finner du ut hva som skjer 21. desember:)

Lenker til verdensrommet

I de siste ukene har elevene mine jobbet med et prosjekt knyttet til verdensrommet. I den forbindelse har jeg laget en lenkeliste som ressurs. Her er det mye fint for lærerene også.

Effektiv vurdering av arbeidsbok

Høy grad av måloppnåelse:
"Gjennomføre marathon"

For å kunne gi elevene hyppigere tilbakemeldinger er kjennetegn på måloppnåelse et godt redskap. Å sette et kryss går fort og jeg får kapasitet til å gi elevene flere vurderinger i løpet av semesteret. Samtidig gjør det lettere for elevene å vite hva de skal fokusere på. Her er et av mine forsøk på  å lage kjennetegn for måloppnåelse til vurdering av spørsmål fra læreboka som elevene har svart på i arbeidsboken. Gi meg gjerne tilbakemeldinger på hva som fungerer og ikke.

Pass deg for MONSTER-ROTTA!

Photo by: Joanna Servaes

Det er mange inspirerende nyheter for naturfagslærere om dagen. For eksempel er historien om monster-rotta som forspiste seg på proteinpulver en skatt. Jeg håper ingen av mine elever leser denne bloggen, for dette skal de få på en prøve en gang. Jeg viser bildet og et utdrag fra artikkelen. Så blir det opp til elevene å skrive en faglig forklaring på hvorfor denne rotta har blitt et monster. Les hele artikkelen her: http://www.vg.no/nyheter/utrolige-historier/artikkel.php?artid=10027789

Ukjente livsformer oppdaget i California

I kveld har NASA holdt en pressekonferanse der de avslørte at de har funnet bakterier som kan bruke arsenikk i stedenfor fosfor. Konsekvensen av dette kan være et utvidet søk etter andre livsformer i verdensrommet. Dette er en sak som er kjempe spennende å diskutere med elevene i naturfags timen. Desverre kan ikke mine 8. klassinger så mye om grunnstoffer enda, men de kan mye om celler, bakterier og utfordringer knyttet til å finne liv i verdensrommet. Så her er det mye vi kan ta tak i. Gøy med aktuelle saker:)  Les saken: http://www.vg.no/nyheter/utenriks/artikkel.php?artid=10027754

Stasjonsundervisning- bli kjent med naturfaget



Photo by Cato Edvardsen

  Stasjonsundervisning er godt egnet i naturfag. Det er store muligheter for å variere aktivitetene på de ulike postene. Variasjon og tempo gjør at timen går fort. Årets erfaring med stasjonsundervisning er som oppsummering av en periode. Da har elevene kunnskap til å kunne jobbe selvstendig med nye problemstillinger. Tidlig i høst jobbet vi med å lære elevene om naturfaget. Vi jobbet med sikkerhet på labben, formulere hypoteser og skriving av rapporter. Da perioden var over brukte vi en økt på følgende stasjoner...