Grunnstoff og kjemisk forbindelse, vurdering

I det siste har jeg blitt mer og mer glad i små vurderingssituasjoner i timen. Her ga jeg elevene et spørsmål som de skulle levere inn skriftlig svar på. De fikk også vite vurderingskriterier og kjennetegn. På skolen vår bruker vi fronter som læringsplattform, det er kjekt og greit og legge inn slike korte vurderinger i IUP.

Navn:

Kan du beskrive forskjellen på et grunnstoff og en kjemisk forbindelse?

Grad av måloppnåelse:

Lav	Middels	Høy
Du kan forklare et av begrepene	Du kan forklare begrepene hver for seg	Du kan beskrive forskjellen mellom et grunnstoff og en kjemisk forbindelse med egne ord.

 

Korrelasjon og årsakssammenheng

Kilde: I fucking love sciene, facebookgruppe

Vitenskapelig metode

Image by Tiffany Ard - Nerdy Baby artwork.

Denne tegningen bør gi elevene selvtillitt på seg selv som forskerspirer, små forskerspirer har de vært fra de var babyer. Jeg syns at denne tegningen er god til å beskrive framgangsmåte og for å huske de ulike trinnene vitenskapelig metode.

Flere tips til undervisning om refleks

Visste du at:

* Refleks reduserer risikoen for å bli påkjørt med 85%

* Du trenger refleks selv om det er gatebelysning. Flest fotgjengerulykker skjer i byene.

* Refleksen bør henge i knehøyde for å motta mest mulig lys fra billyktene.

* Refleks er en forbruksvare, riper svekker refleksjonen.

Kilde:http://www.tryggtrafikk.no/tema/refleks

Rødkål som pH-indikator

Foto:cyclonebill from Copenhagen, Denmark

Vi feilberegnet mengden rødkål her i julen, så på benken vår ligger fortsatt et kålhode. Det har jeg tenkt å bruke til å lage pH-indikator. Jeg kutter det opp i småbiter, legger det i en kjele, dekker kålen med vann og lar det småkoke i et par minutter, sil bort kålen og vips har jeg en indikator. Da er det bare å begynne å leke.
Test ut ulike stoffer som finnes på kjøkkenet feks. sitron, vaskemidler, bakepulver, eddik osv.
Rødkålavkoket er blålilla og har pH 7.