Grunnstoff og kjemisk forbindelse, vurdering

I det siste har jeg blitt mer og mer glad i små vurderingssituasjoner i timen. Her ga jeg elevene et spørsmål som de skulle levere inn skriftlig svar på. De fikk også vite vurderingskriterier og kjennetegn. På skolen vår bruker vi fronter som læringsplattform, det er kjekt og greit og legge inn slike korte vurderinger i IUP.

Navn:

Kan du beskrive forskjellen på et grunnstoff og en kjemisk forbindelse?

Grad av måloppnåelse:

Lav	Middels	Høy
Du kan forklare et av begrepene	Du kan forklare begrepene hver for seg	Du kan beskrive forskjellen mellom et grunnstoff og en kjemisk forbindelse med egne ord.

 

Flere tips til undervisning om refleks

Visste du at:

* Refleks reduserer risikoen for å bli påkjørt med 85%

* Du trenger refleks selv om det er gatebelysning. Flest fotgjengerulykker skjer i byene.

* Refleksen bør henge i knehøyde for å motta mest mulig lys fra billyktene.

* Refleks er en forbruksvare, riper svekker refleksjonen.

Kilde:http://www.tryggtrafikk.no/tema/refleks

Rødkål som pH-indikator

Foto:cyclonebill from Copenhagen, Denmark

Vi feilberegnet mengden rødkål her i julen, så på benken vår ligger fortsatt et kålhode. Det har jeg tenkt å bruke til å lage pH-indikator. Jeg kutter det opp i småbiter, legger det i en kjele, dekker kålen med vann og lar det småkoke i et par minutter, sil bort kålen og vips har jeg en indikator. Da er det bare å begynne å leke.
Test ut ulike stoffer som finnes på kjøkkenet feks. sitron, vaskemidler, bakepulver, eddik osv.
Rødkålavkoket er blålilla og har pH 7.

Praktisk miniprøve i molekylbygging

På fredag skal elevene jobbe med molekylbyggesett. Av erfaring vet jeg at elevene blir ganske gode på dette i løpet av en økt. Jeg har derfor tenkt at de elevene som ønsker det kan få en miniprøve i molekylbygging på slutten av timen. Jeg skriver ned aktuelle molekyler og legger dem i en skål. Eleven trekker en lapp og bygger molekylet. Jeg vurderer etter disse kjennetegnene:

Lav	Middels	Høy
Kan bruke molekylbyggesett til å bygge figurer	Kan bruke molekylbyggesett til å bygge bestemte kjemiske forbindelser, med noe hjelp	Kan bruke molekylbyggesett til å bygge bestemte kjemiske forbindelser. Løser oppgaven selvstendig.

Fysikkbingo

I fysikkbingo er det meningen at elevene skal lære seg begreper og symboler innen arbeid, energi og effekt. Elevene samarbeider i små grupper. Læreren leser opp benevning, navn eller enhet, og elevene setter et kryss om det passer. Feks kan de krysse av på energi hvis læreren leser opp Joule. Det er om å gjøre å få krysset ut hele brettet først. Aktiviteten tar ca 10 minutter og er et fint avbrekk i timen. Evt som oppsummering.

Fysikkbingo 1

t	w	m*a
g	Fart	J
N	Energi	Strekning

Regneoppgaver om arbeid, energi og effekt

ArbeidW=F*s

1. Aleksander dytter en sykkel 10 meter. Kraften han bruker er 200 N. Hvor stort arbeid utfører Aleksander på barnevognen?

2. Oppgave 6 s. 151 fra 3.6 i Trigger

3. Lag din egen oppgave om stillingsenergi og regn ut.

StillingsenergiEs= m*g*h

1. Hvor stort arbeid utføres når en vektløfter holder en vektstang på 100 kg 2,3 meter over bakken?

2. Hvor stort arbeid utfører Christoffer når en holder veska si på 5 kg 1,6 meter over bakken?

3. Lag din egen oppgave om stillingsenergi og regn ut.

BevegelsesenergiEb=0,5*m*V^2

1. Kari kjører med en fart på 40 km/h, hun og bilen veier 1200 kg til sammen. Hvor stor er bevegelsesenergien?

2. Kari øker så farten til 80 km/h. Hva er bevegelsesenergien nå?

3. Hva skjer med bevegelsesenergien når farten dobles?

4. Lag din egen oppgave om bevegelsesenergi og regn ut.

EffektEffekt= energi/tid

1. Hvor stor effekt har en lyspære som bruker 40 J hvert sekund?

2. Gjør aktivitet s. 146 i Trigger 10 og gjør beregningene

3. Gjør om formelen slik ar du kan finne tiden hvis du kjenner effekten og energien som brukes

4. Regn ut energien for hvor mye energi en panelovn som står på 1400W bruker i døgnet. Regn så ut hva det vil koste om den står på døgnet rundt i januar hvis prisen på en kWh er 0,7 Kr.

Totalrefleksjon og fiberoptisk kabel

Mine elever synes fenomenet totalrefleksjon, og hvordan fiberoptiske kabler virker er vanskelig. Jeg har nok ikke vært så flink til å forklare heller. Denne filmsnutten tror jeg er kjempe fin for å illustrere fenomenet. Den skal jeg bruke neste gang.

Radioaktivitet

 

I dette klippet forklarer Petter Schjerven "alt om radioaktivitet" på 5 minutter. Det kan egne seg godt som innledning eller oppsumering av temaet. Følger du denne lenken http://nrk.no/skole/klippdetalj?topic=nrk:klipp/841919 har nrkskole samlet flere klipp om radioaktivitet.

Viten.no har laget et program hvor elevene kan jobbe aktivt med temaet. En lastebil kolliderer på Dovrefjell. I rollen som journalister skal elevene dekke saken. Lasten viser seg å inneholde radioaktivt materiale.

Arbeid, energi og effekt

Fint klipp om farger og fargeblanding

Studere fargefenomener med lysboks

• Bruk de gjennomsiktige fargefiltrene og lysboksen til å bevise at hvit lys inneholder alle farger. Noter i arbeidsboka hva dere finner ut.

• Bruk linsene i boksen til å lage en regnbue. Svar i arbeidsboka på hvorfor den fiolette fargen kommer innerst.

Kremflaske på de syv hav (tema: plast)

Photo by: Josefine Haugen (Creative commons by-nc-sa)

Denne kremflasken fant jeg på stranden i helgen. Etter en reise på de syv hav er boksen nesten rustet bort, plastkorken derimot er like kremhvit og blank. Bruk gjerne bildet i en presentasjon eller som utgangspunkt for diskusjon. Tema kan være, forbrukerkultur, hvordan menneskelig aktivitet påvirker et område, plastegenskaper osv.

Øyet

Photo by: Josefine Haugen (Creative commons by-nc-sa)

Det finnes mange læringsressuser på Internett om øyet. Siden skolestoff har to aktuelle presentasjoner. En om øyets anatomi og en med aktiviteter. De er enkle, men dekkende og gode. Se: http://www.skolestoff.org/naturfag/slide__0024.html

Nb! Den virker nok best med Internett eksplorer.

Memory med lys

Her er et sett med begreper og forklaringer som knyttes til temaet lys.  La først elevene finne hvilke begrep og forklaring som hører sammen. Deretter snus brikkene opp ned og det er om og gjøre å finne de som hører sammen. Det passer med grupper på to eller tre elever.

Lysbrytning

Click to Run

Digital simulering for å studere egenskaper til sure og basiske løsninger

Click to Run

Angry birds og fysikkens lover

Flere som jobber med fysikk har latt seg inspirere til å analysere hvorvidt det populære spillet "Angry birds" følger fysikkens lover. Noen bruker også spillet som utgangspunkt i sin undervisning. Mye av fysikken som beskrives går nok over hodet på våre ungdomsskoleelever. Sverre Holms artikkel om temaet er morsomt og enkelt skrevet. Jeg tenker å bruke dette som lesetrening i naturfag, og hvis noen elever lærer noe eller får økt interesse for fysikk så er det en bonus. Artikkelen finner du her:

Sikringsboksen

Photo by: Audrius Meskauskas Audriusa

Oppgave: Lag en reklame for sikringer der du viser kunnskap om hvorfor vi har sikringer i huset

Kjennetegn for måloppnåelse:

Smart huskeregel for Ohms lov

Jeg tenkte at jeg skulle lære elevene mine den gamle huskeregelen for Ohms love. Så jeg spurte elevene mine om de visste hvem Uri Geller var. Han var det ingen som hadde hørt om. Jeg måtte finne på noe annet, da kom jeg over denne fine huskeregelen for Ohms lov.

Rollespill om induksjon

Mange av mine kollegaer skryter så mye av at elevene lærer så godt gjennom rollespill. Jeg har ikke så mye erfaring med dette, men tenkte at jeg skal prøve det ut nå. Vi jobber med temaet strøm. Læreboken nevner så vidt induksjon. Jeg tenker at elevene kan sette seg inn i hvordan en induksjonsovn virker for deretter å spille rollespill der de bytter på å være selger og kunde. Hjemme må elevene forbrede seg på disse spørsmålene: