Eksploderte formkaker og kjemi i julematen

Photo by: Xaura

På julelunsjen til lærerene satt jeg sammen med mat og helse-læreren. Hun er av den gode gamle skolen og både elever og lærere har en viss frykt for den kyndige damen. Hun fortalte om årets julekatastrofe på mat og helses julebakedag. 1,5 dl bakepulver i stedenfor 1,5 ts. gjorde at formkaken eksploderte i ovnen og gjenglemt slikkepott i kaken ga en spesiell smak.

Hvordan gi elever en innføring i rovdyrdebatten?

Photo by: Georg Enga

Rovdyrdebatten er stadig oppe i media. For mine elever i hovedstaden kan det være vanskelig å sette seg ordentlig inn i problematikken. Når man leser innlegg i debattfeltet på nettavisene blir det tydelig at dette er sterkt følelsespreget. Viten.no har et interaktivt program om Ulv i norge som er spennende. Jeg ønsker å kombinere dette med å følge debatter og innlegg i media. Dette er en alltid aktuell debatt.

Prosjekt om universet 1

I dette prosjektet fikk elevene flere oppgaver om universet, legg merke til at elevene skulle lage plakat, spørsmål og presentasjon om ulike temaer. Dette var veldig nyttig når vi til slutt kom til de muntlige presentasjonene. Da var det mange som kunne mye om temaet og vi fikk gode diskusjoner. Elevene var fornøyde med forutsigbarheten som prosjektet ga. Det er lurt å styre elevene om hva de bør ha med i de ulike temaene for at det ikke skal bli for enkelt, eks årstider, nordlys, planetenes baner, formørkelser osv. Spørsmålene som elevene hadde laget fikk de utdelt etter de mutlig presetasjonene. Opplegget her er laget utifra lærerverket Trigger, men det er jo ikke noe i veien for å tilpasse til andre læreverk. Husk å sette frister

Smart spørsmål til prøve om celler

Inspirert av artikkelen fra naturfag.no "Hvordan tilrettelegge for argumentasjon i undervisningen" laget jeg et spørsmål til prøven vi hadde om celler. Spørsmålet krever refleksjon og argumentasjon. Det som også er fint er at det kan løses på ulike nivåer. Spørsmålet dreier seg om organismen Euglena som har egenskaper som kan knyttes til planteceller, dyreceller og bakterieceller.

Tre små griser- et lite prosjekt for materiallære

 "Vesle gris, vesle gris slipp meg inn"
Her er et lite miniprosjekt jeg hadde i fjor innen teknologi og design. Som innledning hørte vi på eventyret om de tre små grisene. Deretter fikk elevene i oppgave å presentere noe de hadde laget. Opplegget og vurderingskriterier finner du ved å klikke på les mer.

Her finner du lenke til eventyret på spotify: De tre små griser

Romantiske astronomiske begivenheter i nær fortid

By: Jenny22

Fikk du med det meteorsvermen i går?Husk at du kan ønske det tre ting når du ser et stjerneskudd. Men det går bare i oppfyllelse dersom du ikke forteller det til noen. Du kan derfor ikke ønske deg det samme som julegave:) Fikk du ikke gått romantisk tur i går under 1000vis av stjerneskudd så er det fortsatt muligheter for romantikk under spektakulære astronomiske fenomener i nær framtid. Klikk på les mer så finner du ut hva som skjer 21. desember:)

Lenker til verdensrommet

I de siste ukene har elevene mine jobbet med et prosjekt knyttet til verdensrommet. I den forbindelse har jeg laget en lenkeliste som ressurs. Her er det mye fint for lærerene også.

Effektiv vurdering av arbeidsbok

Høy grad av måloppnåelse:
"Gjennomføre marathon"

For å kunne gi elevene hyppigere tilbakemeldinger er kjennetegn på måloppnåelse et godt redskap. Å sette et kryss går fort og jeg får kapasitet til å gi elevene flere vurderinger i løpet av semesteret. Samtidig gjør det lettere for elevene å vite hva de skal fokusere på. Her er et av mine forsøk på  å lage kjennetegn for måloppnåelse til vurdering av spørsmål fra læreboka som elevene har svart på i arbeidsboken. Gi meg gjerne tilbakemeldinger på hva som fungerer og ikke.

Pass deg for MONSTER-ROTTA!

Photo by: Joanna Servaes

Det er mange inspirerende nyheter for naturfagslærere om dagen. For eksempel er historien om monster-rotta som forspiste seg på proteinpulver en skatt. Jeg håper ingen av mine elever leser denne bloggen, for dette skal de få på en prøve en gang. Jeg viser bildet og et utdrag fra artikkelen. Så blir det opp til elevene å skrive en faglig forklaring på hvorfor denne rotta har blitt et monster. Les hele artikkelen her: http://www.vg.no/nyheter/utrolige-historier/artikkel.php?artid=10027789

Ukjente livsformer oppdaget i California

I kveld har NASA holdt en pressekonferanse der de avslørte at de har funnet bakterier som kan bruke arsenikk i stedenfor fosfor. Konsekvensen av dette kan være et utvidet søk etter andre livsformer i verdensrommet. Dette er en sak som er kjempe spennende å diskutere med elevene i naturfags timen. Desverre kan ikke mine 8. klassinger så mye om grunnstoffer enda, men de kan mye om celler, bakterier og utfordringer knyttet til å finne liv i verdensrommet. Så her er det mye vi kan ta tak i. Gøy med aktuelle saker:)  Les saken: http://www.vg.no/nyheter/utenriks/artikkel.php?artid=10027754

Stasjonsundervisning- bli kjent med naturfaget



Photo by Cato Edvardsen

  Stasjonsundervisning er godt egnet i naturfag. Det er store muligheter for å variere aktivitetene på de ulike postene. Variasjon og tempo gjør at timen går fort. Årets erfaring med stasjonsundervisning er som oppsummering av en periode. Da har elevene kunnskap til å kunne jobbe selvstendig med nye problemstillinger. Tidlig i høst jobbet vi med å lære elevene om naturfaget. Vi jobbet med sikkerhet på labben, formulere hypoteser og skriving av rapporter. Da perioden var over brukte vi en økt på følgende stasjoner...

Lag et solsystem lett som en plett

Det er ingen sak å lage et lite solsystem i klasserommet. Man tager en plastbøtte og fyller den godt over halvfull med vann. Man tar så en sleiv og rører rundt slik at man får en virvel. Så sikter man stjernestøv over virvelen, dersom man ikke har stjernestøv tilgjengelig kan hvetemel brukes som erstatning. Støvet vil så klumpe seg til en sol i midten omgitt av planeter og andre himmellegemer.

Siden det kan være en utfordring å vise dette til en hel klasse har jeg tenkt å demonstrere og forklare til to elever. Disse skal så vise til to andre elever som så overtar staffettpinnen. På den måten får alle prøvd dette og øvd seg på å forklare hvordan vårt solsystem ble dannet  

Aktiviteten er beskrevet bla. i læreboken Trigger 8 s. 233

Konkretisere stoffers oppbygning

Fredag var jeg på kurs med Hilde Harnæs på HIO. Temaet var verdensrommet. Forøvrig et veldig lærerikt kurs, både faglig og didaktisk. Dette kurset bør du få med deg dersom du får muligheten.

Hun hadde et superenkelt tips til konkretisering for å få elevene til å forstå at stoffer er bygget opp av atomer og at det finnes et stoffkretsløp.Tenk deg at du har en kasse med legoklosser. I utgangspunktet vil det verken bli flere eller færre klosser. Disse kan settes sammen til ulike figurer. Men man kan også ta de fra hverandre og bygge nye figurer. Utrolig enkelt og smart!

Hva er solformørkelse?

Kilde: http://www.naturfag.no/grubletegning/vis.html?tid=1290813

Grubletegninger er gode måter å få i gang diskusjoner på. På grubletegningene er det ulike påstander hvor elevene ved hjelp av faglig kunnskap og ressoneringsevne kan klare å komme fram til svaret. Jeg ga denne til elevene i dag. De fikk i oppdrag å vurdere alle utsagnene og begrunne hvorfor de mente utsagnene var riktige eller gale. Dette førte til gode diskusjoner, det var gøy å gå rundt å høre på samtalene. Kan anbefales. På natufag.no finnes det grubleteginger om nesten alle temaer.
Her finner du denne: http://www.naturfag.no/grubletegning/vis.html?tid=1290813

Les om skumle MONSTERØGLER!!!!



Photo by Sam Wise

 På vår skole har vi fokus på lesing i år.  Lesing er selvfølgelig en viktig ferdighet også i naturfag. Fagboken vi bruker har mange fine bilder og enkle tekster, ofte tenker jeg at endel av elevene får lite utfordringer.  Det er også vanskelig å finne fagartikler som er enkle nok. På naturfag.no ligger et leseopplegg som jeg med hell har brukt på mine elever. Det er en artikkel som handler om utgraving av monsterøglene på Svalbard. Og monsterøgler er jo kjempe kult!

Løkceller under lupen

Photo by: Shannan Muskopf

Denne klassiske øvelse krever lite utstyr og tid. Og at elevene syns det er facinerende og gøy gjør det enda bedre. En god øvelse går ikke av moten:)  Du trenger lupe eller mikroskop, en løk, objekt- og dekkglass og jod. Riv løs et tynt lag av løken. Det er lurt å bruke pinsett. Løklaget bør være så tynt at det nesten er gjennomsiktig. Dette er ett cellelag tykt. Legg biten på et objektglass.  Ta på en dråpe jod. Joden farger celleveggene og cellekjernene. Legg på dekkglass forsiktig for å ikke få luftbobler mellom glassene. Se på preparatet i lupe eller mikroskop. Det er lurt å avklare på forhånd at svarte prikker er luftbobler og ikke cellekjerner.  Øvelsen gir et godt bilde av hvordan vev er bygget opp. Lykke til!

Gøy med bakteriedyrking

Tidligere i høst jobbet vi med celler og bakterier. I den forbindelse laget jeg et case.  Elevene skulle tenke seg at de jobbet i en forskergruppe som fikk i oppdrag å gi en anbefaling til en restaurant om hva kokkene burde bruke til å vaske hendene sine med for å hindre smitte. Dette var moro. Elevene gikk rett i roller og diskuterte hvordan de skulle sette opp forsøket, de dyrket bakterier og skrev rapport der de ga anbefalinger til oppdragsgiver. De syns det var gøy og lærerikt. Min erfaring er at elevene lettere forstår det faglige innholdet dersom forsøket settes inn i en sammenheng f.eks i et case.

Klikk på les mer så ser du ressursheftet jeg laget til elevene.

Universet på Teknisk museum

Photo by: Ethan T. Allen

Denne perioden jobber vi med universet. Jeg må innrømme at det ikke er mitt sterkeste felt. Så jeg bestemte meg for å hente inn litt eksperthjelp. Onsdag reiste vi på Teknisk museum i Oslo, der tilbyr de et foredrag som heter "Stjerner i sikte". Det var kjempe bra. Inspirerende forelesere med mye kunnskap. De fortalte kort historie om astronomiens historie, fenomener og avstander i verdensrommet, dannelse av stjerner og galaxer og om muligheten for liv på andre planeter. Elvenene satt som fjetret. De lyttet aktivt og hadde mange gode spørsmål som de fikk svar på. Jeg ble også klokere. Et besøk anbefales.